安徽省“江淮工匠”、芜湖市“十大杰出青年”、芜湖市“优秀教师”、芜湖市“劳动模范”、芜湖市“首席技师”……从教十多年来，陈冲锋立足职业教育岗位，一门心思扑在技术和教学上，取得了丰硕的专业技术成果。采访中，陈冲锋将自己的成长经历娓娓道来，让我们感受到一种踏实专注的工匠精神。
从乡村少年到技术能手
二十多年前，数控技术在很多高职院校还是一个新鲜专业，对于生活在宿州农村的陈冲锋而言，更是闻所未闻。但是，这并不妨碍有一颗热爱机械、钟情数控技术的种子在他心中生根发芽。“小时候，家里的拖拉机出现小问题，都是父亲修的，他还手把手教会了我。耳濡目染，从小我对机械制造就产生了浓厚的兴趣。”阔别家乡的二十年里，在陈冲锋对那片土地的记忆中，除了大麦、玉米、大豆、棉花以外，还有一台经常出毛病的拖拉机。
直到进入大学，选择了数控技术专业，埋藏在陈冲锋心中那颗机械制造的种子破土而出。2005年，进入安徽机电职业技术学院后，陈冲锋接触到数控技术，随着三年的专业学习和实操训练，他对数控机床的使用越来越熟悉，在校期间，专业能力一直名列前茅。
2007年，深圳富士康来到安徽机电职业技术学院对口招聘，全校只招20多人，可报名参加招考的学生竟多达200多人。可想而知，在当时，能进入这样一所全国知名企业工作是很多学生的梦想。陈冲锋对此也心生向往。
经过笔试、面试、体能测试层层严格的筛选，陈冲锋最终如愿进入了这家企业，也迎来的是他人生中第一次转折。
从学生到蓝领，不仅是身份的转变，更重要的是心态的历练。22岁的陈冲锋独自远赴他乡，融入几万人的庞大工厂。“刚进入工厂实习时，我才发现，在学校学的很多内容和实际工作会有一些脱节，进入工厂后，在师傅的指导下，没日没夜地练习设备操作，一点点熟悉流水线的加工技术。”陈冲锋说，得益于在校期间实操训练中积累的扎实功底，在3个多月的实习期，他成为了车间为数不多的能做到“零废品”的技术能手，甚至能够一个人同时操作4台机床。
技术能手、班组长、车间主任……不出意外，陈冲锋可能会按照这样的轨迹成长，成为工厂里一颗冉冉升起的技术之星，然而，第二次转折就在3个月后……
从工厂蓝领到育人新秀
一次偶然的机会，陈冲锋得知学校正在招聘实训指导教师，于是，他又参加了招聘考试，再次回到母校，成为该校的一名年轻教师。
实训指导教师，顾名思义，就是负责“带学生实际设备操作”，这对于在工厂积累了丰富经验的陈冲锋来说驾轻就熟，但是，这一次职业生涯的转折并没有想象中那么简单。
“工厂的实际操作和教学生是两回事，在工厂，每名工人只负责流水线上的一个环节，而教育学生，不仅要懂得操作机器，更重要的是能够将分析方法、整个制造环节教给学生，让学生知其然，知其所以然。”陈冲锋说，从理论迈向实践，凭着埋头苦干的冲劲或许不难，从实践回归理论，则需要教学的智慧。
担任实训教师的第一个月，陈冲锋和同期入学的另外两名同事组成了业务研讨小组，每天泡在实训室里，从分析图纸开始，制定工艺、编程、校验、试切，每一个步骤反复演练，反复试验，就是为了能在课堂上向学生们呈现最佳的方案。“那段时间，我们吃住都在实训室，晚上累了，就在木板上躺着睡一觉，醒来第二天接着上课。”
功夫不负有心人，秉承着精益求精的工匠精神，在2008年的安徽省职业院校技能大赛中，陈冲锋带领的团队不负众望，最终获得数控车项目第一名的好成绩。这么多年过去了，再回首看这次比赛时，陈冲锋觉得，这次比赛，对他而言具有非常重要的意义。
“经过那次比赛，我们团队的实力被外界认可，也进入了全省数控技术第一方阵。”陈冲锋说起这次比赛，自豪之情溢于言表。“一战成名”之后，陈冲锋并没有就此满足，他将一个多月来参加集训时的培训模式进行总结，并在国家级期刊发表了相关论文，同时申请发明专利，并进入实审阶段。
从大学导师到中职“锋哥”
2009年，陈冲锋迎来了他教学生涯的第三次转折：进入芜湖机械工程学校任教。初次面对那些十六七岁的孩子，按陈冲锋的话说，“一开始心里有些落差”。“中学生对机械原理、制图方法的理解肯定和大学生不一样，原本一节课的内容，可能要用四五节课反复讲，直到大部分学生理解了，才能往下继续。”
短暂的适应期后，陈冲锋和同事们开始一起研究中职学生的心理特点和学习特点，认真学习先进职业学校的经验，在学校数控技术专业探索实训教学包干制改革。在探索包干制教学改革的过程中，陈冲锋在实训室一呆就是一天。
“一分耕耘，一份收获”，新的教学模式十分适合中职学生的学习和技能培养特点，陈冲锋带的学生能够更加积极主动的去学习，学生中级工考证通过率达到90%以上。“实训中，我对学生严格要求，锻炼他们的心理素质，以更好地适应比赛的氛围，平时，我和同学们相处都很好，大家喜欢叫我‘锋哥’。”陈冲锋说。
普通高中有高考，职业学校有技能大赛。为了提升学校技能竞赛成绩，“锋哥”带着学生们每年正月初五就开始集训，那时校内外小吃部还没有开张，整天以泡面充饥，刻苦训练。他们用数控实训室的桌椅搭成了临时的床铺，吃住都在实训室。2010年以来，“锋哥”先后带团队参加芜湖市、安徽省中职学生技能大赛，获省级二等奖2次，三等奖4次，芜湖市一等奖5次，为学校赢得荣誉。他个人也在全国、省、市技能大赛中多次取得优异成绩。
为了建设好学校数控技术应用专业，陈冲锋与本专业的教师们团结协作，相互学习，团队凝聚力不断提升，在专业建设上取得了令人瞩目的成绩。学校的数控专业先后被评为芜湖市首批重点专业，芜湖市第三批品牌示范专业。数控专业被省教育厅确定为重点建设专业和重点建设实训基地。2014年，学校成立了陈冲锋名师工作室，制定了符合学校实际的数控专业发展规划和教师发展规划，通过团队合作的方式利用课余时间，在学生中组建兴趣小组，开展技能培训。在教师中开展课题研究，形成相互提高、相互竞争的团队协作氛围。2016年，“陈冲锋名师工作坊”被安徽省教育厅成功立项。 （图片由采访对象提供）
□ 记者 卫晗慧
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